李晓霞为游客讲解抗大一分校历史。（张海 摄）
冬日的暖阳洒在屯留区抗大一分校旧址的青砖灰瓦上，李晓霞站在露天课堂旁，目送着一批研学的孩子离开。返回办公室，她低头翻阅手中的讲解稿，用笔在页边空白处细细标注着新补充的史料细节。
2016年由大学生村官转岗至此，从普通讲解员到屯留事务中心副主任，李晓霞与同事们一道扎根这片红色沃土，挖掘尘封史料、创新传播形式、培育团队力量，让红色教育走出展馆、深入人心。
把家乡的红色故事讲好
担任村官时，李晓霞就与抗大一分校旧址结下了不解之缘。那时她工作之余，主动承担起抗大一分校旧址的义务讲解工作，她走遍旧址的每一处院落，一遍遍研读史料中的每一段故事，把前辈们的奋斗历程讲给参观者听。
正是缘于这份对家乡历史文化的热爱与执着，2016年当面临工作调整时，李晓霞毅然选择来到抗大一分校旧址屯留事务中心。“抗大一分校在咱屯留办学时，条件十分艰苦，缺衣少食、教具匮乏，可没有一个人叫苦叫累。”每次讲解备课时，李晓霞都要把这段历史默念几遍。她常说，自己是家乡历史文化的宣讲员，肩上扛着一份沉甸甸的责任。
为了摸清抗大一分校在屯留的办学情况，李晓霞领着团队一头扎进了史料堆。从泛黄的县志到零散的口述记录，再到亲历者后代的回忆，多年来，李晓霞和团队成员几乎跑遍了屯留全区及周边县区的多个乡镇村庄，收集珍贵的史料。“家门口的红色历史，咱不能含糊，得让后人知道得明明白白。”李晓霞说。
针对不同听众的需求，李晓霞带头量身定制讲解方案。去山西大学宣讲，重点讲述抗大校友易辉的成长故事，将革命理想与青年学子的奋斗目标紧密相连；到屯留区渔泽中心学校上课，聊“露天课堂”“背包识字板”这些贴近孩子的故事，还带着复刻实物让孩子们亲手触摸体验。
让历史可感可触可及
“抗大一分校的历史，不能仅停留在书本上，而是要让大家切身感受到。”这是李晓霞常挂在嘴边的话。她大胆创新传播形式，推动红色教育从“被动听”转向“主动做”。
学雷锋月里，她带着团队走进常村矿中学，把课堂直接搬到了操场上。通过精心设置草丛隐蔽、跨越障碍、传递情报等模拟战地任务，让孩子们背着简易模拟装备分组完成挑战，在亲身体验中感悟革命先辈不畏艰难、奋勇前行的奋斗历程。
她还推动搭建校地协同实践平台，接待本地中小学到展馆里开展情景体验课，精心设计穿军装、学军歌、整内务、上军课、帮农活的流程，去年有3500余名学生参与研学。同时，她带领团队“走出去”，把特色课堂搬到社区和企业。在社区，组织各类活动，邀请老党员和居民聊往事、话传承；在企业，开展“岗位建功”分享会，激励职工立足本职攻坚克难。
在丰富传播载体上，李晓霞同样下足功夫。她坚持“让历史可触可感”的理念，成功设计制作一系列特色文创产品，受到参观者喜爱。在情景剧创作上，团队精心编排了《抗大深情 永驻屯留》《我要上抗大》两部精品剧目，让观众在沉浸式的艺术体验中，通过舞台演绎让历史“活”起来。
打造一支高效的讲解队伍
“一个人的能力有限，红色基因的传承，得有一支专业稳定的队伍。”作为屯留事务中心副主任，李晓霞始终牢记抗大“培养干部、团结育人”的优良传统，一心打造一支优秀的专业讲解团队。
她多次带队外出考察学习，针对历史资源保护利用、展陈设计、活动策划等方面，详细了解优秀展馆的相关情况，为抗大一分校旧址展陈升级、活动创新提供有益借鉴。到延安的抗大总校旧址参观时，她系统学习了总校在历史文化传承、史料研究、品牌打造等方面的各项举措，积累了许多宝贵的经验。
在日常工作中，她常态化组织培训，建立涵盖历史知识、讲解技巧、应急处理的“解说案例库”，并推行“师徒结对”计划，让老讲解员带年轻徒弟，手把手传授技能。
李晓霞还鼓励团队成员参与课题研究，把日常讲解心得转化为理论成果。同时，她精心打磨出《革命熔炉——抗大》《革命熔炉激情岁月——在敌后的抗大一分校》《弘扬抗战精神 建功新时代》三门精品课程，每门课程都融入鲜活史料与时代解读，为团队教学提供优质范本。
如今，抗大一分校旧址已有8名讲解员，均具备扎实的专业能力。看着团队不断发展壮大，李晓霞无比欣慰：“队伍越来越专业，我们就有信心把抗大故事讲得更生动、传得更深远，让更多人在红色传承中汲取奋进力量。”（丁德令）
首页 > 长治 > 长治故事
